Il permet d’agir sur la mémorisation de l’expérience. Le jeu permet de définir la chronologie du soin et de mettre à distance la charge émotionnelle que celui-ci représente. Le jeu permettra soit de répondre à des questions importantes (comment va-t-on m’aider ? que vais-je ressentir ? que devient le sang après le prélèvement ?), soit de revenir sur le déroulement du soin, de se recréer une expérience non douloureuse de ce qui s’est passé (Bruck, Ceci, Francoeur & Barr, 1995). Ces stratégies ont des effets à long terme et permettent à l’enfant de créer une « zone tampon » contre l’amplification et l’anticipation négative (Cohen et al., 2001).